阿圆正式来苏家学苏绣三天了，这孩子果然如蔡阿姨所说，坐得住。

她小手握着绷子，一针一线走得极认真。

苏韵教得也用心，那每日两个钟头的“苏绣课”

，成了纪家午后安静的时光。

这天苏绣课散了，阿圆收拾好针线篮子，准备回家，却听见那开阳念英文的声音，便走近了些。

开阳一抬头，看见阿圆还没走，站在茶几边上，歪着脑袋看他手里的的《华英初阶》。

他清了清嗓子，用带着点得意、但已颇为流利的调子继续念起来：“goodafternoon，rwanghowareyoutoday?”

（王先生，下午好。

您今天好吗？）

这是他最近和瑶光练习的日常会话。

阿圆并未学过英文，只偶尔听哥哥朗读过，此刻见开阳流利地读出整句“天书”

，眼睛瞪得圆圆的，满是惊奇和钦佩。

瑶光先让开阳把对话又读了一遍，纠正了“afternoon”

的尾音。

又见阿圆眼睛也不眨一下的盯着这边，索性招招手，让她过来了：“阿圆，刚才开阳念的是英文，意思是跟人下午打招呼。”

“来，我教你最基础的，我们先从认识你自己开始。”

她拿起铅笔，在一张白纸上写下“ayuan”

，指着念道：“这是英文里‘阿圆’的写法。”

“这个是‘a’，这个是‘yuan’。

英文里很多发音和我们不一样，但我们可以慢慢学。”

阿圆跟着念了两遍“ayuan”

，开心的说：“我会读啦，我会读啦！”

开阳也凑过来，指着“yuan”

说：“这个和我的‘kaiyang’的‘y’一样！”

“对，开阳真细心。”

瑶光夸奖道，又写下“kaiyang”

，开始了教学。

一来二去，瑶光从教开阳，变成了开阳和阿圆一起教。

瑶光教得很有章法，对已有基础的开阳，侧重阅读和简单会话。

对零基础的阿圆，则从字母、音标和最贴近生活的单词教起。

两个孩子进度不同，但瑶光总能巧妙安排，让他们互不干扰，有时还能互助。

比如开阳会帮阿圆记字母歌，阿圆则会提醒开阳某个单词瑶光强调过的特殊发音。

等蔡阿姨来接阿圆时，听到女儿竟能磕磕绊绊拼出自己的英文名字体，惊喜之余，更对纪家母女生出几分感激，没少在弄堂说纪家的好话。

于是阿圆来学的第六天下午，住在弄堂口、在邮政做会计主管的郭家阿爸，郑重地领着女儿坤玉上门了。

郭家姆妈提着两盒新式糕点跟在后面。

“纪太太，”

郭家人态度恭敬，“我们听蔡家阿姐说了，阿圆在你这儿学刺绣，还跟着瑶光学英文，进步大得很。”

“我家坤玉寒假搁在家里也是闲着，我们想着，能不能让她也来跟着学一学？”

郭家姆妈把糕点盒子搁在茶几上，笑着接话：“可不是，坤玉见天在家里念叨，说开阳说英文好听，阿圆已经能沿着描好的花样走上一圈了。”

“她也想学，我们想着，女孩子多学点东西总没坏处，我们懂规矩，绝不让你们白辛苦！”

苏韵看了一眼瑶光，瑶光微微点头。

“那就让坤玉跟着一起学。”

苏韵爽快地应了，“每天下午两个钟头刺绣，课后四十分钟英文，规矩跟阿圆一样，先试两次，孩子喜欢就继续。”

郭家姆妈松了口气，从怀里掏出一个信封，放在茶几上：“这是一点束脩，小小意思，不成敬意。”

她说着又拉过女儿坤玉上前：“阿玉，喊苏师傅。”

坤玉被母亲拉到跟前，怯生生地鞠了个躬：“苏师傅好。”

苏韵弯下腰，摸了摸她的头，温声道：“不用喊师傅，跟阿圆一样，喊苏阿姨就好。”

坤玉抬头看了母亲一眼，郭家姆妈冲她点点头，她才又小声喊了一句：“苏阿姨好。”

开阳早就坐不住了，从茶几那边绕过来，歪着头打量坤玉：“你叫坤玉？我叫开阳，阿圆在里面描花样呢，走，我带你去瞧瞧。”

坤玉还没反应过来，已经被开阳拽着袖子往绣架那边走了。

绣架前，阿圆正低着头走针，听见脚步声抬起头来，冲坤玉笑了笑，把手里绷好的绣面递给她看：“坤玉姐姐，你瞧，这是我今天绣的叶子。”

坤玉接过来仔细看了看，那叶片轮廓还算整齐，只有尖尖上歪了一针。

阿圆不好意思地指了指那一针：“这针没走好，苏阿姨说下回注意就行了。”

“已经很好看了。”

坤玉小声说。

苏韵走过